第九届教学成果奖评审结果揭晓

  本网讯 日前,我校第九届教学成果奖揭晓,一批围绕教学工作中关键问题,深入思考教育教学改革新思路、新举措、新手段的研究成果受到嘉奖,充分体现了我校坚持教学中心地位,全面加强教学改革,切实提高人才培养水平的指导思想。

  为进一步总结教育教学改革工作,提炼改革成果,提升教学质量,推动全校教师投身教育教学改革的热情,学校开展了第九届校级教学成果奖评审活动。以教务处今年1月11日印发评选通知为标志,此项工作正式启动。经各单位选拔推荐,学校共收到19个单位独立或联合申请成果材料47项。4-5月,学校聘请校内外专家共同组成的专家组,对所有申报材料进行了认真的评审。专家组从成果形式、成果内容、创新性、应用情况、综合水平、成果特色等方面对各项成果进行考察,根据各成果质量确定拟奖名单。经过专家组评审的教学成果奖,履行教学工作委员会审议、校长办公会审定等程序后,经全校公示无异议,由学校发文正式公布。

  本次教学成果奖共设特等奖、一等奖、二等奖三个等次,其中,由肖起清等组织申报的《未来卓越教师培养体系的探索与实践》等5项成果获特等奖,由吴磊等组织申报的《构建三个课堂,打造定向运动金课的建设与实践》等10项成果获一等奖,由谢春生等组织申报的《基于IEET工程教育专业认证的环境工程专业教学综合改革》等16项成果获二等奖。

  专家组认为,本次获奖的教学成果具备一些普遍的特点:一是成果面向较为广阔,对人才培养具有较好的支撑作用;二是具有一定的创新性,体现了老师们的探索精神;三是在成果应用方面作出过不少努力,在实践中得到了检验;四是成果材料组织与文本方面较为规范,显示了严谨的科学精神。专家组同时也认为,与国家级、省级教学成果等高水平成果相比,本次我校申报的教学成果总体质量仍存在一定差距,有待进一步提升,尤其是成果站位、成果创新、成果推广应用等方面普遍需要进一步加强。


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